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      《別讓孩子繼續錯過生命這堂課:台灣教育的缺與盲》

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      楊照首次深入分享女兒德國教育經驗,剖析台灣教育7大問題根源!

      德國教育不崇尚名校,卻有全球最頂尖的人才!

      從小透過實習,幫助孩子發掘「天賦」,而不是「天才」;

      找到「職志」,而不是「職業」!

      教育不只是教會孩子「別當混蛋」、「別當壞蛋」,

      更要教會孩子「別當不懂生命樂趣的笨蛋」!

      青春是準備盛開的花朵,

      在扭曲的教育政策下,台灣孩子的青春只剩下考試,

      沒有生活的青春,如何知道生命的美好,

      享受豐富世界帶來的樂趣,吸飽盛開的養分?

      小時候,每當做數學作業、化學作業做的很煩時,女兒常會問楊照:「幹嘛要學這些東西?我們將來會用到嗎?你現在有用到國中學的代數、幾何或化學元素表嗎?」但一年的德國經驗她得到的答案是:如果用德國的方式學,她就不會生出有沒有用的懷疑。因為在德國,數學、化學中等資質的小孩,可以了解數學、化學內部的道理,知道這些道理管轄了許多現實的事物,而這樣學到的數學、化學,會深深留在腦中,不會從這次考試到下次考試就忘掉了。而且她無論如何沒有想到,竟然是在德國,以她才學了一年多的德文,讓她認識了文字、文學迷人之處。

      國二唸完,楊照的女兒去了德國。透過女兒,他看到的教育現場,多了一個比較對象。離開台灣本位,離開「正常」本位,他痛苦地發現了台灣教育許多硬是被當做「正常」的「不正常」。要使得台灣教育可以變得不一樣,他相信,只能從這個社會願意看見「不正常」,承認「不正常」開始。楊照在這本書中,試圖從不同角度、選擇不同切入點,一一指出他覺得「不正常」,不該被輕易「正常」待之的現象。

      生命樂趣是學習來的

      教育的目的,一是教會孩子一種能力、一套本事,讓他將來能夠在社會上生存,不必依賴別人,懂得自我負責,「別當混蛋」;其次是教會孩知道可以做,什麼不能做什麼,不傷害別人,不破壞集體秩序,「別當壞蛋」;最後則是教會孩子擁有知識,能思考判斷,「別當笨蛋」。但真正的「笨蛋」是不懂得追求生命豐富性,也不懂得享受當下生命經驗美好的人。我們的教育,非但沒有教會小孩如何領略、創造快樂的經驗,甚至還敵視快樂,反對快樂,看到小孩快樂,我們的家長和老師似乎直覺地認為小孩沒有在學習,沒有在進步!

      德國是這樣教孩子的

      .側重開發、探測每個孩子具備的特殊熱情和能力,透過實習,讓孩子在中學時就找到自己內在的呼喚,及早磨礪自身的技能。

      .沒有公認最好的大學,不強調大學的縱向排名競爭。從技職到大學,每所學校皆有其不同的特色,提供不同性質的教育內容,有的是蘋果、有的是橘子,不用單一的標準衡量、排序學校。

      .德國也考試,而且考得很多。但德國不考輕易可以查得到的東西或是背誦能力。數學不考求得的答案,而是考如何分析、用什麼方式處理問題的「意見」。

      .德國上學時間比台灣少,科目卻比台灣多。上課不是聽老師單面、權威教導,而是由學生發表意見,進行意見交流激盪。形成這些意見所需的學習,學生要在日常生活中自己安排、進行。

      .德國老師教的是知識的道理,是取得知識、思考知識的方法,而不是知識本體。知識的本體,要學生自己追求、累積。

      點線面觀察與思索台灣教育問題,找問題根源並提出可能的解方。

      由於女兒去德國念書,楊照過去兩年對德國教育進行了觀察,本書是他首次從第一線的知識教育者與社會學家的角度,對台灣失序多年的教育問題進行點線面的觀察與思索。

      他談追求知識的根本動機、談教育現實所造成的巨大浪費、談以考試為中心的教學對教育產生的扭曲、談教育在公平性上的嚴重失衡、談品德品質與品味、談教育與社會的脫節,最後談媒體、訊息對教育產生的巨大衝擊破壞。他為台灣失序的教育找出真正的問題根源,提出可能的解方。(文/編輯部整理)

      • 作者介紹

        楊照

        國立台灣大學歷史系畢業,美國哈佛大學博士候選人。曾任《明日報》總主筆、《新新聞》總編輯、總主筆及副社長。現為新匯流基金會董事長。已出版數十部文學創作及文化評論著作。長期於「誠品講堂」、「敏隆講堂」開設人文經典選讀課程。

        作者相關著作:《

        別讓孩子繼續錯過生命這堂課:台灣教育的缺與盲-目錄導覽說明

        • 自序 有什麼樣的教育,就有什麼樣的未來

          第一部 德國教育現場:德國求學給女兒的兩堂震撼課

          第1課 人生的學習無所不在

          第2課 成為自己生命的主人達人

          第二部 台灣教育現場:被忽略的7堂生命必修課

          第1課 享受知識 : ?strong>優惠專區貧w教育的原點

          第2課 勇於創新 : 青春不該只有考試

          第3課 不斷探索 : 沒有標準答案的人生更精采

          第4課 相信閱讀 : 自學是必要的能力

          第5課 自我判斷 : 教改的「本」與「末」

          第6課 發展專業 : 高等教育必須提供多元發展管道

          第7課 尊重自我 : 媒體也深負教育重任

        十年級之後,他們每年都有一段「實習」的時間。那兩個星期中,學生不到學校不上課,而是自己去找到一個店家、一個工廠,實地上班、上工。這種做法在精神與目的上,都和台灣流行的服務、義工大異其趣。德國教育所關照的,是藉此開發、探測孩子可能具備的特殊技職熱情與能力。要求孩子去選擇自己最好奇、最有興趣的行業,自己去請求店家接納他兩週的實習,然後,他必須詳細登記實習的工作時間與工作內容,實習間老師會不定期不預告地前往訪視,和短期雇主交換意見,實習結束後,雇主還會填寫正式的意見報告書。

        許多雇主都樂意參與中學的實習計畫。除了做為公民對教育的責任感之外,更重要的是過去長期經驗顯示,雇主有不小機會可能藉實習真正找到適合這個行業的人才。透過實習,有些十六、七歲的孩子找到了自己的calling,轉而投身磨勵自己的技職能力。

        重視思考、不重視答案,才能累積成一輩子的能力

        在德國上數學課,其叡發現同學們大部分都不會最基本的直式運算。對,就是我們每個小孩到小學四年級之前就學會、就具備的基本能力,把數字直著寫下來,在紙上進行運算。他們腦袋裡連這種最根本簡單算術的方法都沒有,更不要提什麼快速解題的公式了。對於其叡可以比他們迅速獲得四則運算的答案,他們也都覺得很神奇、很了不起。

        對於數學解題,他們學得很少、很差;但相對地,在數學原理上,他們學得很清楚、很透澈。他們都具備一眼就看出來數學推理次第的能力,在這方面他們比其叡強得多了。其叡很快就知道:如果考解題,像在台灣那樣考,德國班上大概沒有什麼人考得贏她。但德國的數學課不考解題,至少不以考解題為主。和其他所有課程一樣,數學課的考試,也都以問答為主。考試要寫的,不是你求得的答案,而是你對這個數學問題的「意見」,你怎麼看、如何分析,決定用什麼方式處理。如果過程中遇到了要運算───請用手上的計算機。

        其叡在德國數學課第一次接觸到三角函數,也就是說她用德國的方式學了三角函數。

        語言:中文繁體
        規格:平裝
        分級:普級
        開數:25開15*21cm
        頁數:272

        出版地:台灣

        商品訊息特點

        • 作者:楊照

          追蹤

        • 出版社:時報文化

          出版社追蹤

          網友開箱介紹 功能說明

        • 出版日:2015/12/23
        • ISBN:9789571364612
        • 語言:中文繁體
        • 適讀年齡:全齡適讀

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        蔡英文總統就任滿半年,根據執政團隊的幕僚盤點,迄今最大問題,是決策對內、對外溝通不足,府院黨團又無法適時補位救援,到現在還在摸索一條殺出重圍的模式。

        據指出,日前一場府院高層會議上,蔡英文總統翻閱一份行政單位整理的冊子,詳列半年施政成果,納悶地問:「我們做了這麼多事,怎麼沒宣傳?」幕僚指出,執政不是一件輕鬆事,民進黨重返執政逾半年,總統四年任期已過八分之一,雖有不少建樹,民眾未必感同身受,凸顯出決策後的溝通,仍未到位,「內部溝通如此,對外也是。」

        「選戰時被驗證的成功模式,未必能套用執政後的政治環境和權力組成,即使記取首次執政的教訓,新政府上任前建立的溝通機制,在一上路後,便遭遇挑戰。」府院幕僚表示,民進黨面對的是,舊政府留下來的和民進黨在野時的主張,兩者間的扞格,政策如此,執行面也一樣。

        沿用前朝官員想出來的「一例一休」名詞,蔡政府的主張卻是落實周休二日和全國國定假日統一,民眾誤解又聽不懂,勞團趁勢圍剿,在野黨見縫插針,政府見狀先收手,空耗快三個月,府院高層重新整隊,統一了決策機制,又花了一個月,勞基法修正案才在立院初審通過。

        幕僚指出,過去半年,外界看到的是,改革過程中受衝擊的反彈、接踵而至的抗議,政府進退失據,不同議題衍生不同戰線,「不是民進黨要開這麼多的戰線,是結構上民進黨承接前朝的問題,又有競選承諾」,「前者如年金、後者是不當黨產,你不解決,民進黨垮,國家也垮。」

        黨內人士說,當政府打算逐批分項解禁日本福島外的其他四縣日本食品,最後卻變成政府準備開放福島核災食品,這就是溝通出問題。其次是,沒有人補位,府院黨及黨團,有一方戰力空缺,卻沒人適時補位,幕僚忙救火,政策利多也打折。

        「民進黨政府還在摸索一套殺出重圍的成功模式。」不過,他也表示,不是沒有成功的案例,例如,事前精準判斷和鍥而不捨溝通,上任不到三個月解決國道收費員的爭議,但民眾只會記得壞的,終究還是回到溝通問題上。

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        中國時報【萬于甄╱台南報導】

        擁有「樹人魯冰花」之稱的美術老師吳鴻滄今年8月退休,學校知名版畫課程一度無人可傳承,所幸該校另一位美術老師洪千婷願意接手,學生表現也相當亮眼,讓吳鴻滄非常開心。雖吳鴻滄已退休,仍心繫樹人國小版畫教育,對孩童也相當不捨,目前以駐校藝術家身分和孩童一起創作。

        樹人國小從面臨裁併校的危機,到轉型成為美術亮點學校,美術指導老師吳鴻滄功不可沒,不過吳鴻滄今年8月退休,轉為駐校藝術家,並將版畫等美術指導功力,傳授限定給同為美術老師的洪千婷,而學生亮眼的創作表現不僅增加洪千婷的自信,也讓吳鴻滄相當感動。

        吳鴻滄說,比賽得獎從來就不是自己教版畫美術的目標,他希望孩童能用愉快的心進行創作,或許有些人繪畫技巧並非最好、缺乏自信等,但吳鴻滄把每個學生都當成人才來指導,他也將這樣的教學理念傳授給洪千婷。

        洪千婷原先專攻商業設計,她坦言,從電腦繪圖到手工作畫,手感及技術層面是她需要克服的困難之一。洪千婷的版畫授課經驗不多,在吳鴻滄從旁協助之下,樹人國小學童在今年度台南市學生美術比賽中依舊大放異彩。

        樹人國小校長劉裕承表示,除了學生亮眼的表現外,指導老師為偏鄉教育的執著與付出,都讓他引以為傲。長期發展美術教育的樹人國小,今年也入選台南市藝術教育貢獻獎,並獲推薦參與全國決選。

        下面附上一則新聞讓大家了解時事

        (中央社記者江明晏台北21日電)時序即將進入聖誕氣氛濃厚的12月,你知道歐洲不同國家各有專屬的聖誕麵包嗎?來自德國、義大力、奧地利國家的聖誕麵包,各有不同的故事和風味。

        在歐洲聖誕節會想用專屬的「聖誕麵包」,不同國家與地區又各自擁有不同的麵包。

        聘請日本天然酵母麵包大師志賀勝榮來台擔任指導顧問的「味覺的感動」烘焙坊,今年聖誕將推出歐洲最具特色的3款聖誕麵包,有歷經近48小時二段式發酵的「義大利.潘娜朵妮」、在德國有嚴格規範的「德國.史多倫」,以及法王路易十四的瑪麗皇后鍾愛的「奧地利.庫克洛夫」,3款聖誕麵包即日起限量推出,不過售價不便宜,單個分別要價新台幣500元、800和300元。

        潘娜朵妮(Panettone)是義大利人於聖誕節慶祝用的麵包,起源自義大利的米蘭,據說是由一位名叫唐尼(Toni)的男孩所烘烤,因此命名為Pan del Ton,意指Toni的麵包,口感介於蛋糕與麵包之間。

        另外,史多倫(Stollen)是德國人過聖誕節不可缺少的聖誕麵包,更有「少了史多倫,就不算過聖誕節」的說法,因此製作史多倫時所用酵母種類、水分與奶油等比例,皆有嚴格規範,透過香氣與糖度高雅適中的和三盆糖,讓史多倫吃起來更為細緻風雅。

        而庫克洛夫(Gugelhupf)最早期源於奧地利,後來流傳到法國東部,成為法國人歡慶時常見的節慶麵包,連法王路易十四的瑪麗皇后也鍾愛它迷人的滋味。味覺的感動推出的「巧克力庫克洛夫」,香氣獨具。另一款「百香果庫克洛夫」,加入新鮮百香果汁、浸泡過白酒的芒果乾與木瓜乾,風味優雅,具有麵包的嚼勁與蛋糕的鬆軟口感。1051121

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